Der Philosophie-Lehrer Holger Höhn beschreibt einfühlsam und mit analytischer Schärfe an konkreten Beispielen aus dem Schulalltag, wie Lehrkräfte Lern- und Prüfungsettings komponieren sollten. Voraussetzung dafür ist eine Offenheit der Lehrkräfte, die ihnen erlaubt, im Sinne fachübergreifenden und projektorientierten Unterrichts, über ihren Tellerrand der „Fachidiotie“ zu schauen.
Nur mit dieser offenen Haltung haben sie eine Chance zu erkennen und angemessen zu bewerten, wenn ihnen ihre Schüler intelligente Lösungen anbieten, die zuweilen unerwartet kreativ so manche Grenze enger schulbürokratischer Denkweisen überschreitet.
Vergleiche dazu auch > Schmukat, Felicia und Maria: Theater-Klausur und kulturelle Bildung – Interview
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